记者手记：谁的校企？

采访中，一位知情者无奈地说，紫光集团敢依据这样一份评估报告，就是因为这份报告是教育部已经认可了的——清华控股已经可以撇清关系了。

但这并不意味着主管部门这样做就是没有瑕疵的。

紫光集团重组过程中可能存在的违规行为并非一天两天，在整个过程中外界很难看到监管机构在充分发挥作用。小股东称，在向包括政府主管部门在内的各方反映问题时，遭到了冷遇。

难道只有等到家庭暴力演变成一场凶杀案的时候才会引起人们关注？

紫光集团的重组风波或许只是全国校产乱象的一个缩影。

清华大学的校产规模已超过100亿。保守估计，全国重点高校的校产合计不低于万亿，如果把校产的相关关联资产计算在内，这个数字会达到多少？如此大的资产规模，却因法规缺位、监督不严而处于失范状态。

多年以来，国家为校企提供了大量政策倾斜和资金支持，本意是发挥其对科技创新的推动力，在科技成果转化和产业化，发展高新技术产业，促进我国产业结构调整以及弥补学校经费不足等方面发挥重要作用。但如果不能加强监督、规范管理，而是任由个别利益群体把校企作为谋利的渠道或损公肥私的金库，这已违背国家教育和科技发展战略的初衷。

目前校产在行政上主要隶属于教育部财务司和科技发展中心，但因校产规模庞大且情况复杂，牵涉面广，需要更加有效的监管途径和方式，并广泛借鉴推广其他部门对经营性国有资产的管理经验，才能保证校办企业的良性发展。

一个更令人深思的问题是，校产没有反哺教育。

校产来源于民，应该返还于民。校产收益在很大程度上应该反哺教育，降低社会的教育成本。而目前高校学费收费居高不下、管理政企不分、科研竞争力薄弱等现象的存在，与校企反哺教育的功能没有实现有很大关系。只有通过完善相关法规、明确主管部门的权限和责任、探索出一整套行之有效的监管手段，才能有效整饬校办企业的混乱局面，实现校产反哺教育的良性结果。