记者 宋馥李 实习记者 王梦芹 4月11日，“爱心包裹项目圆梦2012大型公益行动全国启动仪式暨2011年总结表彰大会”在人民大会堂新闻发布厅举行。

爱心包裹项目由中国扶贫基金会于2009年4月26日发起，是一项全民公益活动，此项目致力于改善贫困地区农村小学生综合发展问题和生活条件。

中国扶贫基金会发布了《部分贫困地区音体美教育状况调查报告》的部分内容。该报告基于对四川、贵州、广西、青海、江西、湖南、河南、安徽、湖北等中 西部内陆经济不发达省份47所学校的2066名学生和47名校长进行了问卷调查，反映了贫困地区音体美教育现状。

报告显示，贫困地区的农村小学生同样对音体美课程抱有十分浓厚的兴趣。在受访学生中，表示喜欢上音乐课、体育课和美术课的学生比例分别为89%、98%和90%。然而学校音体美教育资源匮乏的现状远远跟不上学生的需求。

贫困地区农村小学的音体美资源配置不容乐观，基本教育器材匮乏和教师缺位是主要原因。绝大多数学生甚至连最基本的音体美用品都没有，没有美术用品、体育用品和音乐用品的学生比例分别为43%、48%和79%。在开设了音体美课程的学校中，86.7%没有专职音乐教师，84.8%没有专职体育教师，87%没有专职美术教师。

另一方面，贫困地区农村小学音体美教育形式和内容的简单也让人担忧：美术课基本是教师在黑板上范画，学生简单的“灰白”临摹；音乐课成了流行歌曲的教唱课；体育课要么是集合整队跑跑步，要么是“一个哨子一堂操”。

“义务教育阶段的音体美课程，对孩子的人格成长、情感陶冶以及智能提高都能起到非常重要的作用，也是培养学习兴趣、丰富学习方式、改进学习状态的需要。” 中国扶贫基金会秘书长助理陈红涛谈到，“贫困地区农村音体美教育的薄弱进一步拉大了城乡教育差距，使农村学生在将来的竞争中处于更加不利地位。”

据悉，爱心包裹主要分为三类，学生型美术包以基础文具和美术用品为主，在补充了学生基础文具的基础上,填补了学生开展美术及手工课用具方面的空白；学校型体育包以球类和竞技活动、体育教辅等用品为主，能够满足室内外、集体个人、高低年级等不同活动的需求；学校型音乐包以电子琴等教师教学用具和学生打击乐器为主，能够满足贫困地区小学开展音乐教学的需求。

项目启动以来，累计接受了约133万笔捐赠，其中个人捐赠约121万笔，单位捐赠约11万笔，普通公众捐赠占到了总数量的91.3%。“这么多的人参与和支持，是对我们项目和工作最大的认可。”陈红涛解释为什么要额外强调公众捐赠人的作用，“他们是支持爱心包裹项目发展最核心、最可爱的人，但也是我们身边非常熟悉的每一个普通人，如果非得给这个群体一个称谓，我希望可以称为‘有爱氏’。”

“我们相信每一个爱心包裹捐赠人都有许多爱的故事，”陈红涛介绍道，“我们也将寻找更多的‘爱心包裹有爱氏’，促进整个社会人人可公益的精神理念。”